Usos de la teoría en la investigación educativa Estudio de los documentos recepcionales de una unidad de la Universidad Pedagógica Nacional, México.
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Publicado
jul 23, 2018
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Resumen
Se analizan los usos de la teoría en la elaboración de los documentos recepcionales de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 12B Acapulco, subcentro: Ayutla, durante el periodo 2008-2015. A partir del enfoque cualitativo, desde una perspectiva hermenéutica interpretativa y con apoyo en diversas aportaciones teóricas de autores como: Hugo Zemelman, Dulce María Cabrera, Bertha Orozco y Rosa Nidia Buenfil, entre otros, se interpretan los usos de la teoría para la elaboración de los documentos recepcionales con fines de titulación, a la luz de los modelos conceptuales explicativos de dichos usos. Se utilizó el método de la hermenéutica y las técnicas de investigación documental, análisis de contenido y entrevista en profundidad. Se detecta que el uso predominante de la teoría es el ritual normativo, en el que la teoría constituye un añadido o complemento, pero la perspectiva teórica no se articula coherentemente con la construcción del objeto de estudio y la interpretación de los resultados investigativos. De igual forma, estos resultados se articulan con el contexto institucional en el que se produce la investigación educativa en la Unidad de la UPN estudiada.
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Cómo citar
Martínez Díaz, B. (2018). Usos de la teoría en la investigación educativa. Controversias Y Concurrencias Latinoamericanas, 10(16), 119-132. Recuperado a partir de https://ojs.sociologia-alas.org/index.php/CyC/article/view/59
Sección
Artículos
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