Trabalho e Trabalho Docente na Educação Básica em Tempos Precarização no Brasil

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Fabiane Santana Previtali
Cílson César Fagiani

Resumen

O objetivo do artigo é analisar as mudanças no trabalho e as formas de resistência dos professores da educação básica pública no Brasil em especial a partir do governo Temer (2016-2018), quando intensificam-se as reformas neoliberais, com ênfase na desregulamentação do trabalho via aprovação da Lei Nº 13.467/2017 da Reforma Trabalhista. Nesse contexto, o trabalho docente na educação básica tem sido reformulado via difusão de contratos flexíveis e temporários, avaliações padronizadas de desempenho individual, vinculadas à metas e resultados e pagamentos diferenciados por produtividade. Essas mudanças constituem, em última instância, novos mecanismos de controle e submissão do trabalho. A precarização do trabalho docente atinge especialmente os jovens os quais são inseridos no mercado de trabalho sob condições laborais que se opõem ao contrato de trabalho de tempo integral e com algum nível de proteção social, com rendimentos tendencialmente inferiores. O estudo se faz a partir de revisão de literatura, pesquisa documental e empírica, mediante entrevistas, envolvendo professores, gestores e lideranças sindicais.

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Santana Previtali, F., & Fagiani, C. (2020). Trabalho e Trabalho Docente na Educação Básica em Tempos Precarização no Brasil. Controversias Y Concurrencias Latinoamericanas, 11(20), 223-240. Recuperado a partir de https://ojs.sociologia-alas.org/index.php/CyC/article/view/153
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