Evaluación de la Gestión Educativa en el Bachillerato a Distancia

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Silvia Quevedo Moreno

Resumen

El presente artículo se planteó como objetivo evaluar el proceso de la gestión educativa del Bachillerato Universitario a Distancia (BUAD) de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEmex). El enfoque metodológico que lo rige es de corte cualitativo, a través del método de estudio de caso y la técnica de entrevista semiestructurada, la cual fue aplicada a cuatro integrantes de la Coordinación del BUAD. También se apoyó del cruce de análisis documental (información generada por la UAEmex). Las dimensiones utilizadas en el análisis del proceso de la gestión educativa del BUAD fueron: académica, administrativa y tecnológica. Como resultado se identificó que la estructura de la gestión educativa está determinada por la coordinación, los responsables de área de tutores, de asesores, de control escolar y de los procesos académico- administrativos; los cuales planean y organizan acciones para el logro de los objetivos del BUAD. Además, se encontró que la comunicación constante, el trabajo colaborativo y el seguimiento oportuno a los actores principales del BUAD (estudiantes, asesores y tutores), han aumentado la eficiencia terminal de los estudiantes.

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Cómo citar
Quevedo Moreno, S. (2022). Evaluación de la Gestión Educativa en el Bachillerato a Distancia. Controversias Y Concurrencias Latinoamericanas, 13(24), 351-374. Recuperado a partir de https://ojs.sociologia-alas.org/index.php/CyC/article/view/1101
Sección
Artículos

Citas

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