Perfil del tutor académico en el nivel medio superior de la UAEMéx Una aproximación desde la configuración de los tutores
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Resumen
La investigación se planteó como objetivos: Conocer el perfil del tutor académico en el Nivel Medio Superior, desde la perspectiva teórica y la configuración de los tutores; así como: Perfilar las competencias que requiere un docente para poner en práctica la acción tutorial. Las preguntas de investigación fueron las siguientes: ¿Qué competencias profesionales y personales componen el perfil del tutor, para poner en práctica la acción tutorial? ¿Qué capacidades, competencias, cualidades y actitudes requiere el docente para desempeñar la función de tutor académico? ¿Qué conocimientos requieren los docentes para complementar su formación, y acercarse al perfil idóneo como tutor académico?
El método empleado fue el Estudio de casos y los instrumentos: la investigación documental y un cuestionario de preguntas abiertas, el cual fue aplicado a una muestra de 333 tutores de los diferentes planteles del bachillerato de la Universidad Autónoma del Estado de México.
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