Evaluación de un Programa de capacitación docente para optimizar la Estrategia de Aprendizaje Cooperativo Caso Plantel Lic. Adolfo López Mateos, de la UAEméx

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Beatriz Moreno Guzmán
María del Socorro Sandoval Montenegro

Resumen

La estrategia del aprendizaje cooperativo asegura la participación de los integrantes de un grupo, privilegiando la interacción y la función del docente como mediador; su puesta en práctica requiere la capacitación y empleo de estrategias participativas e innovadoras. La presente investigación se planteó como objetivo verificar si la implementación de un programa de capacitación docente en la Estrategia de Aprendizaje Cooperativo permite la optimización de ésta, al ponerla en práctica en clase. La investigación fue de tipo cualitativa y el método la investigación acción, participando 26 docentes que impartían diversas asignaturas, desde la antropología hasta la trigonometría, obteniendo como resultados los beneficios y cambios en la enseñanza – aprendizaje, sustituyendo técnicas tradicionales, por las centradas en el alumno, al mismo tiempo que permiten al docente desempeñarse como líder y mediador.

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Cómo citar
Moreno Guzmán, B., & Sandoval Montenegro, M. del S. (2020). Evaluación de un Programa de capacitación docente para optimizar la Estrategia de Aprendizaje Cooperativo. Controversias Y Concurrencias Latinoamericanas, 12(21), 323-464. Recuperado a partir de http://ojs.sociologia-alas.org/index.php/CyC/article/view/218
Sección
Artículos

Citas

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