Horizontes laborales y orientaciones escolares: miradas de estudiantes de nivel secundario

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Mauro Victor Guzmán
Silvia Mariela Grinberg
Eduardo Daniel Langer

Resumen

Describimos desde la mirada de estudiantes de nivel secundario los horizontes laborales y su relación con las orientaciones de escuelas públicas de Caleta Olivia (Santa Cruz). Se toma en consideración las características socio-urbanas de emplazamiento de instituciones y la modalidad de sus orientaciones formativas, sea técnica o bachillerato. Se trabaja con datos obtenidos de encuestas implementadas en 2018 a 487 estudiantes de primero, tercero y último año del nivel, así como entrevistas en profundidad realizadas entre 2019 y 2020 a 24 estudiantes de último y anteúltimo año escolar. Mientras que los resultados confirman la relación entre formación escolar y horizontes de futuro laboral más estrechas en estudiantes de escuelas técnicas que en quienes asisten a escuela de bachillerato, también observamos discursos referidos a horizontes laborales múltiples que están presentes en estudiantes de ambas modalidades. Estas perspectivas se producen en el escenario laboral del golfo San Jorge, cuya matriz monoproductiva históricamente asociada a la extracción de petróleo presenta las características fluctuantes e inciertas del trabajo y el mercado global. Por lo tanto la formación para el trabajo no deja de estar atravesada por esas tensiones e involucra aquellas que reclaman la formación de sujetos flexibles que actúen como empresarios de sí.

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Cómo citar
Guzmán, M., Grinberg, S., & Langer, E. (2022). Horizontes laborales y orientaciones escolares: miradas de estudiantes de nivel secundario. Controversias Y Concurrencias Latinoamericanas, 13(23). Recuperado a partir de http://ojs.sociologia-alas.org/index.php/CyC/article/view/265
Sección
Artículos

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