Una didáctica fundamentada en las necesidades sociales de América Latina. Replanteando la didáctica crítica
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Publicado
oct 1, 2020
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Resumen
Se exponen una serie de reflexiones y propuestas para una pedagogía y didáctica críticas que tengan en consideración las necesidades sociales y educativas en América Latina identificadas en la primera y segunda décadas del siglo XXI. Se abordan los procesos de modernidad y posmodernidad y su vinculación con las necesidades sociales y educativas de Latinoamérica; las concepciones de didáctica y de didáctica crítica en lo particular y, finalmente, anotamos algunos principios y aportes desde la didáctica crítica para repensar algunas alternativas de futuro que permitan incidir en la problemática regional y replantear la manera de enfrentarla desde el campo de lo educativo.
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Cómo citar
Farfán Flores, P. (2020). Una didáctica fundamentada en las necesidades sociales de América Latina. Replanteando la didáctica crítica. Controversias Y Concurrencias Latinoamericanas, 12(21), 289-303. Recuperado a partir de http://ojs.sociologia-alas.org/index.php/CyC/article/view/215
Sección
Artículos
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