Apropiación Pedagógica de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los docentes. Estudio de caso en la Univer- sidad Autónoma del Estado de México
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Publicado
jul 23, 2018
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Resumen
El presente artículo expone los resultados de una investigación cualitativa con el método de la investigación acción y el diseño de Estudio de Caso, donde se comparten los hallazgos de la etapa inicial relativa a un Grupo Focal de docentes de diversas asignaturas en una escuela de nivel medio superior del Estado de México. La finalidad fue conocer su grado de apropiación pedagógica de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El diagnóstico obtenido los ubica en el nivel tres de adaptación según Adell, y de acuerdo al modelo TPACK. Se detecta como área de oportunidad, favorecer el conocimiento tecnológico-pedagógico de las TIC.
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Cómo citar
García de León Pastrana, M. del R., Chávez Martínez, V. de los Ángeles, Olazábal Carpio, A. M., & Rayón Enríquez, C. (2018). Apropiación Pedagógica de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los docentes. Estudio de caso en la Univer- sidad Autónoma del Estado de México. Controversias Y Concurrencias Latinoamericanas, 10(16), 53-66. Recuperado a partir de https://ojs.sociologia-alas.org/index.php/CyC/article/view/54
Sección
Dossier
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Citas
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