Pedagogía humanista-ética-lúdica: alternativa para la mejora de la calidad de la educación en el componente de autonomía curricular
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Publicado
abr 13, 2019
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Resumen
La Pedagogía humanista-ética-lúdica como alternativa para la mejora de la calidad de la educación, asume como enfoque construir el conocimiento desde la conciencia geohumanista; sustentado teóricamente en la ética, filosofía, sociología, pedagogía y política educativa; epistemológicamente en la genealogía. El objetivo de esta investigación fue fundamentar teórica y metodológicamente la pedagogía humanista-ética-lúdica, a partir de los elementos teóricos aportados por la axiología del humanismo integral. Entre los diversos aportes destaca el comprender y aplicar la categoría de pedagogía humanista-ética-lúdica a partir de la atención consciente del tiempo presente. Este abordaje teórico metodológico, ofrece los elementos para proponer un modelo de Pedagogía humanista-ética-lúdica en el marco del paradigma crítico sociológico, dentro del seno moral del humanismo integral.
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Cómo citar
Magaña Duarte, D. (2019). Pedagogía humanista-ética-lúdica: alternativa para la mejora de la calidad de la educación en el componente de autonomía curricular. Controversias Y Concurrencias Latinoamericanas, 10(18), 215-237. Recuperado a partir de https://ojs.sociologia-alas.org/index.php/CyC/article/view/100
Sección
Artículos
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